DIGCOMPEDU – V jakých IT dovednostech je třeba podporovat učitele?
V tomto příspěvku bychom Vás rádi seznámili s rámcem DIGCOMPEDU. Rámec popisuje 6 dimenzí IT dovedností učitelů, popisuje je seznam a schéma níže. Napříč ČR se digitálním dovednostem učitelů věnuje více projektů a nástrojů. V portfoliu ECDL existuje rámec/sylabus ICT in education, Dům zahraniční spolupráce MŠMT byl partnerem projektu MENTEP zaměřeného na IT dovednosti učitelů a jejich ochotu participace na sebehodnocení vlastních IT dovedností, NIDV provozuje aplikaci na sběr podnětů učitelů k vlastnímu rozvoji v IT ve vzdělávání postavenou na UNESCO rámci IT dovedností učitelů.
Využijte svých partnerství a kontaktů a nabídněte českým učitelů své kapacity na podporu inovací vlastní výuky zacílenou na digitální dovednosti a požádejte o projekt v aktuální výzvě MŠMT – Implementace strategie digitálního vzdělávání 2. Jako DigiKoalice rádi napomůžeme síťování zájemců o spolupráci, pište na digikoalice@nuv.cz.
DigCompEDU ve zkratce:
- (1) Profesní zapojení učitele – pracovní komunikace; odborná spolupráce; reflektivní praxe; soustavný profesní rozvoj.
- (2) Digitální zdroje – výběr digitálních zdrojů; tvorba a úprava digitálních zdrojů; organizace, ochrana, sdílení digitálních zdrojů.
- (3) Výuka – vyučování; vedení žáka; spolupráce žáků; samostatné učení žáků.
- (4) Digitální hodnocení – strategie hodnocení; analýza výukových výsledků; zpětná vazba a plánování.
- (5) Podpora žáků – přístupnost a inkluze; diferenciace a individualizace; aktivizace žáků.
- (6) Podpora digitálních kompetencí žáků – informační a mediální gramotnost; digitální komunikace a spolupráce; tvorba digitálního obsahu; odpovědné používání digitálních technologií; řešení problémů prostřednictvím digitálních technologií.
DigCompEDU schéma:
